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金陵古都百年名校南京大学简介

工夫:2016-04-07 22:25:56 泉源:南京大学 作者:文/南京大学 • 图/南京大学

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南京大学校门

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都,是一所汗青久长、名誉卓著的百年名校。其前身是创立于1902年的三江师范学堂,尔后历经两江师范学堂、南京初等师范学校、国立西北大学、第四中山大学、国立地方大学、国立南京大学等汗青时期,于1950年改名为南京大学。1952年,在天下高校院系调解中,南京大学调解收工学、农学、师范等局部院系后与兴办于1888年的金陵大学文、理学院等兼并,仍名南京大学。校址从四牌坊迁至鼓楼金大旧址。

南京大学

在一个多世纪的办学进程中,南京大学及其前身与期间同呼吸、与民族共运气,谋国度之富强、求迷信之提高,为国度的贫弱和民族的复兴做出了紧张的奉献。尤其是变革开放以来,作为教诲部直属的重点综合性大学,南京大学又在簇新的汗青机会中抖擞出新的活力,在讲授、科研和社会效劳等各个范畴坚持精良的开展态势,各项办学目标和综合气力均位居天下高校前线。1994年,南京大学被确定为国度“211工程”重点支持的大学;1999年,南京大学进入国度“985工程”首批重点建立的高程度大学行列;2006年,教诲部和江苏省再次签署重点共建南京大学的协议;2011年,教诲部和江苏省签订协议持续重点共建南京大学。

南京大学现在拥有仙林、鼓楼、浦口三个校区,有28个直属院系,各种先生总计32999人,此中本科生13583人、硕士研讨生10865人、博士研讨生5335人、整日制本国留先生3216人。全校设本科专业87个,专业硕士学位受权点23个,专业博士学位受权点1个,硕士学位受权一级学科18个,硕士学位受权二级学科点(不含一级学科掩盖点)9个,博士学位受权一级学科40个,博士学位受权二级学科点(不含一级学科掩盖点)3个,博士后活动站38个,国度级人才培育基地13个;有一级学科国度重点学科8个,二级学科国度重点学科13个,江苏高校劣势学科建立工程二期项目立项学科与重点序列学科22个;有国度实行室(筹)1个,国度级2011协同创新中央2个,国度重点实行室7个,教诲部重点实行室8个,江苏高校协同创新中央5个,江苏省重点(工程)实行室9个,国度工程技能研讨中央1个,国度工程研讨中央1个,教诲部工程中央2个,情况维护部工程技能研讨中央1个,江苏省工程中央11个,教诲部人文社会迷信重点研讨基地4个。学校拥有一支高本质的师资步队,此中包罗中国迷信院院士28人,中国工程院院士3人,中国迷信院外籍院士1人,第三天下迷信院院士4人,俄罗斯迷信院院士1人,加拿大皇家迷信院院士1人,“千人方案”创新人才30人、创业人才14人,“外专千人方案”当选者2人,“万人方案”科技创新领武士才4人、百万万工程领武士才1人、讲授名师2人,教诲部“长江学者嘉奖方案”特聘传授90人、讲座传授25人,国度出色青年基金取得者101人,国度级讲授名师10人,国务院学位委员会学科评断构成员19人,国度级有突出奉献的中青年迷信、技能、办理专家16人,“973方案”和严重迷信研讨方案项目首席迷信家36人次,“青年千人方案”当选者78人,“万人方案”青年拔尖人才8人,教诲部“新世纪良好人才支持方案”取得者238人,“百万万人才工程”国度级人选32人。

东风化雨、桃李芳香。在过来的一个多世纪中,南京大学一直对峙育人为本,在各个汗青阶段培育和培养了浩繁中华英才,他们在各自的范畴立功立业、成绩卓著。变革开放以来,南京大学在教诲讲授变革中停止了多方面的探究,构成了很多紧张的教诲头脑和讲授理念,在国际外初等教诲界发生了紧张的影响。以后,南京大学提出了“办中国最好的本科教诲”的斗争目的,对峙“学科建立与本科讲授融通,通识教诲与特性化培育融通,拓宽根底与强化理论融通,学会学习与学会做人融通” 的人才培育理念,不时深化创新人才培育机制变革,积极为社会各行各业培育具有创新肉体、理论才能和国际视野的将来领武士才和拔尖创新人才。

南京大学的前身即“以迷信名世”,格物致知、寻求真理的迷信肉体和传统一直贯串于南京大学的开展史中,成为南京大学办学最紧张的特征。一代又一代的南大人孜孜求索、攀高攻坚、为国抹黑、为民造福,涌现出一大批良好的科研效果,蜚声国际外学界。昔日南京大学以“增强使用、注意根底、开展边沿、促进结合”为目标,以“根底研讨面向国际学术前沿,使用研讨面向国度战略需求和百姓经济建立主战场、努力于处理干系国计民生的严重实际和理想题目”为指点头脑,调解科研结构、增强科研构造,全体进步原创科研才能与程度,将南京大学建成我国紧张的迷信研讨中央。

自上个世纪初建校以来,南京大学就不断是展开国际交换与合作最活泼的中国大学之一,与天下上浩繁一流大学和高程度科研机构树立了严密的协作干系。此中,始建于20世纪80年月的南京大学-霍普金斯大学中美文明研讨中央迄今已乐成举行二十多年,它是中国变革开放当前最早施行的初等教诲国际合作临时项目,为中美文明交换奇迹培育了浩繁主干人才,在海外外发生了宏大的影响。现在,南大正在新的汗青情势下,鼎力推进种种宽范畴、多渠道的国际交换与合作,片面提拔办学的国际化程度。

以后,南京大学的办学奇迹曾经翻开新的百年篇章。全体南大人将一直坚持发奋高昂的精气神和朴茂平实的任务作风,深化贯彻习近平总布告关于“第一个南大”的指示肉体,着力外延开展,彰显南大特征,为把南京大学早日建成天下一流大学而高兴斗争,为中华民族的巨大再起做出更大的奉献!

(数据停止日期:2015年12月)

南京大学校训

诚朴宏伟 励学敦行——百年传统与南大校训

蒋树声

大学的魂魄是什么?是它的独立头脑和传统肉体。创新之认识,自在之头脑,迷信、人文之传统等等,这些都是大学最紧张的、配合的肉体支柱,短少了这些,大学就得到了魂魄,就不克不及称之为真正意义的“大学”。由于汗青的差别,以及地区文明与学科差别的影响,差别大学之间又构成了各自的传统和肉体,如北大之自在民主,南大之诚朴坚贞,这是大学在个性之外的特征与特性。最能反应一所大学传统和特征的是校训,由于校训是学校订定的对全校师生具有指点意义的举动原则,是对学校办学传统与办学目的的高度归纳综合。校训对鼓励全校师生弘扬传统,加强荣誉感、责任感,持续奋发图强,具有特殊紧张的意义。

一百年来,南京大学历经沧桑,校名屡经更迭,校址也频频搬家,但学校诚朴坚贞、发奋图强的传统肉体和严谨务实、勤劳创新的校风在一代又一代南大人身上传承连续,并不时发扬光大,长期弥新。正是这种优秀的传统和校风,将南京大学扎根于中国和天下文明的沃土,构成了南大深沉的文明秘闻,塑造了南大人诚实朴素、坚贞自强的风致,使学校在百年办学进程中一直坚持芳华生机,各项奇迹不时开展强大,在人才培育、迷信研讨、社会效劳、学术交换等方面都获得了令人注目的成绩,为中国的迷信文明与教诲奇迹作出了不行消逝的奉献!

最能展示南大传统肉体的是学校差别时期建立的校训和校风。早在两江师范学堂时期,学堂监视李瑞清老师提出了“嚼得菜根,做得大事”的校训,以“简朴、勤劳、诚实”为校风。“嚼得菜根,做得大事”是南大校史上最早的校训,奠基了南大百年传统的根底,生动表现了南大人艰辛创业、寻求杰出的风骨。南高师时期江谦校长以“诚”字为校训,盼望全校师生为人、为学都要以诚为本,并在此根底上建立的校风是“民族、民主、迷信的肉体,诚朴、勤劳、务实的态度。”西北大学时期,郭秉文校长提出了“三育并举”和“四均衡”的办学目标,要求师生树立抱负,以天下为己任,在人文与迷信、通才与专才、传统文明与东方文明之间寻求均衡开展。地方大学时期,罗家伦校长提出以“诚朴宏伟”四字为学校的校训和校风,他盼望中大学子承当起再起民族的重担,笃志勤奋,不计名利,恳切向学,并会合精神,放开眼界,高兴做出巨大奇迹。我以为,“诚朴宏伟”的校训立意高远,气魄澎湃,对地方大学及其承继者南京大学的传统和校风发生了深远影响。南京大学另一个紧张源头金陵大学,将“诚真勤仁”作为校训,这个校训与地方大学的传统和校风在实质上有相似之处,都将“诚”作为肉体内核。

1949年,地方大学改名为南京大学,1952年南京大学与金陵大学兼并,组建为新的南京大学。新的汗青时期,地方大学、金陵大学的优秀传统和校风在南京大学得以持续发扬光大。1978年,方才复职的匡亚明校长针对“文革”时期南大校风、学风遭到毁坏的情况,倡导重新整理校风、学风,提出南京大学的校风、学风应该具有“高度的政治氛围、高度的学术氛围、高度的文明氛围、高度的文娱体育氛围”。1991年,在普遍征求师买卖见和总结南大办学传统的根底上,曲钦岳校长确定将“严谨、务实、勤劳、创新”作为南大校风,表现了学校优秀传统与期间肉体的一致。可见,南大汗青上确定的校训校风,都从差别正面反应了学校的办学传统与特征,鼓励着一代又一代的南大人刻意朝上进步,成为国度与社会的栋梁之材。但遗憾的是,由于种种缘由,1949年当前的南京大学不断没有建立本人的校训。

客岁学校在准备百年校庆进程中,在全校展开了“南大传统和大学肉体”的讨论,广阔师生积极到场讨论,或撰写文章,或参与漫谈,抒发本人对南大传统肉体的感觉,很多人在讨论进程中发起学校在百年校庆之际建立南京大学新的校训。依据广阔师生员工的要求,为了进一步弘扬南大优秀传统与校风,学校决议在百年校庆前夜停止校训的征集任务。学校正这一任务极为注重,我提出了三条根本准绳:一是校训要承先启后,承前启后,既要反应传统,又要面向将来,与时俱进;二是校训要能归纳综合南大的办学传统和办学理念,具有南大特征和特性;三是征集任务要普遍听取全校师生员工的意见。依据这三条准绳,颠末普遍征求意见和重复挑选比拟,学校决议将“诚朴宏伟,励学敦行”作为南京大学新的校训。

“诚朴宏伟,励学敦行”八字校训,不只三言两语,琅琅上口,易于列传,并且端庄大气,寓意深入,富有哲理。“诚朴宏伟”原是地方大学时期的校训,“励学敦行”是我从中国现代先哲名句中选取而来。“励学”二字在古文中常有呈现,宋真宗写过一首名为《励学篇》的诗,劝勉人勤劳学习。“敦行”见于《礼记·曲礼上》:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之小人。”将“诚朴宏伟”与“励学敦行”两句合为一同作为昔日南京大学的校训,既反应了我校的优秀传统与特征,又能表现学校办学的抱负寻求和完成途径。八字校训既各自独立成意,各有偏重,又互相联络,天衣无缝,涵盖了教诲头脑、迷信肉体、风致涵养等各个 方面。

“诚朴”是南大传统肉体中最本性的工具,我校校史上大少数校训、校风中都有这两个字呈现。“诚朴”是诚实朴素的意思,此中“诚”是中心,是基本。“诚”是维系人类社会的最高品德标准,也是中国传统文明的肉体内核。诚者,真也,“诚”的统一面是“欺”,“真”的统一面是“假”。为人要诚朴,便是要恳切正意,朴素无华,以诚相待。“诚朴”要求人有独立品德,失势时不要王道,不要狐假虎威,得志时不要媚俗,不要趋炎附势。“诚”是团体和社会统统品德原则与举动标准的根底,假如团体与社会都不考究“诚”,那么任何品德原则与举动标准都市成为无源之水,无本之木,团体信誉以致整个社会的根底就会坚定。大学绝不只仅是教授专门知识与技艺的场合,更应该是教人老实端正、求真求善的肉体故里,怎样做人比教授知识更为紧张,正如我校校友、闻名教诲家陶行知老师所说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”做学问要“诚朴”,便是要有实事求是的迷信肉体,严谨、勤劳的治学态度,不把学问看成升官发达的途径和获取文凭的东西,虚情假意,求真务实,不故弄玄虚,不谋利取巧,不急功所利,只要如许,才干取得不学无术,才干担负复兴中华的重担。

“宏伟”是富丽而巨大的意思,为人、为学要有宏大志向,发愤“做得大事”,养吾浩然之气,要有高尚的责任感、任务感,将团体斗争的目的与国度的开展、人类的提高严密联合起来,只要襟怀开阔、志存高远的人,才会逾越自我,永不满意已有的成果,从而不时获得提高。完成宏大志向,肯定要有大雄无畏、不惧困难、坚贞自强、开辟朝上进步、勇于抢先的肉体和睦慨。一百年来,南京大学之以是能打败种种困难干瘪,不时获得光辉成绩,靠的便是这种百折不挠,坚贞自强的传统肉体。毫无疑问,南京大学在新世纪建立天下高程度大学的历程中,愈加需求将这种传统肉体承继上去并不时发扬光大。

假如说“诚朴宏伟”表现的是办学理念与目的,那么“励学敦行”夸大的是完成目的的途径与手腕。“励”是鼓励、鼓励的意思,“励学”便是鼓励师生勤劳修业,要求为学者勤于自勉,受苦磨砺,注意知识的学习,本质的提拔,风致的塑造,肉体的逾越,心灵的污染,思想的创新。“敦”是鞭策、努力的意思,“敦行”便是努力去做,夸大入手的才能、理论的作风和对品德的践履。坐而论道、言而不行,只能是言语的巨人、举动的矮子。为学者不但要志存高远,并且还要事必躬亲,在理论中展示本人的知识与风致,宏大志向只要经过兢兢业业的举动才干完成,只要认仔细真、实真实在地举动并外行动中勇于开辟创新,只要将知和行、实际和理论、看法天下和改革天下一致起来,才干算是完满意义上的人,才干算是对社会有奉献的人。

以是,“诚朴宏伟,励学敦行”的校训,既承继和反应了南大百年办学的优秀传统,又面向将来,表现了办学理念的更高寻求,同时还说明了完成宏大目的的途径。我置信:在百年校庆到来之际,学校确定“诚朴宏伟,励学敦行”的校训,关于鼓励全校广阔师生员工进一步弘扬传统,加强对学校的荣誉感、任务感,持续奋发高兴,把南京大学早日建成天下高程度大学,肯定会起到紧张的推进作用。

南京大学校标

南京大学校标

南京大学校风

南京大学校风

南京大学校歌

南京大学校歌

南京大学汗青上最早的校歌(原南京初等师范学校校歌,创作于1916年前后)为南京大学的校歌。该校歌由古代中国音乐界一代宗师李叔同老师制谱,南高师首任校长江谦老师作词。

歌词如下:

大哉一诚天下动,

如鼎三足兮,曰知、曰仁、曰勇。

千圣会归兮,集成于孔。

下开万代旁万方兮,一趋兮同。

踵海西上兮,江东;

巍巍北极兮,金城之中。

天开教泽兮,吾道无量;

吾愿无量兮,如日方暾。

歌词译文:

老实之德何等巨大,整个天下都为之煽动;

象鼎之三足支持着它的,是伶俐、仁爱和奋勇。

集大成的贤人是孔子,是众圣会聚归依的正宗;

直到千秋万代,旁及五湖四海,我们的目的都相反。

随着浪潮沿江西上,便是丰饶的江东;

高耸的北极阁啊,屹立在宏伟的南都城中。

上天开启了教诲的膏泽,我们的奇迹永无量;

衷心祝福奇迹无量,像初升的太阳照射漫空。

责任编辑:高永锋

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